Alfabetização científica e os saberes locais: o caso da Vila do Abraão, Ilha Grande- RJ

Piatã Santana Marques; Isabela Cristina Brito Gonçalves; Lucia Cristina da Cunha Aguiar

Referência Bibliográfica:
MARQUES, Piatã Santana; GONÇALVES, Isabela C. Brito; AGUIAR, Lucia C. da Cunha. Alfabetização científica e os saberes locais: o caso da Vila do Abraão, Ilha Grande- RJ. Atos de pesquisa em educação - PPGE/ME FURB, v. 6, n. 2, p. 521-534, mai.-ago. 2011.



Local: Santa Catarina
Ano: 2011
Instituição: Universidade Regional de Blumenau
Edição: n. 2
Volume: v. 6
Páginas limite: p. 521-534

Resumo:
A alfabetização científica é vista por muitos autores como ferramenta emancipadora fundamental à cidadania que permite a ação crítica da sociedade. Os resultados da aplicação deste mecanismo podem ser ainda mais facilmente alcançados se durante o processo de ensino forem considerados os conhecimentos prévios do cidadão. No contexto das populações inseridas em áreas de conservação ambiental, a educação científica se faz ainda mais necessária, de forma a permitir que a população participe mais ativamente da implantação e gestão da área, conforme previsto no Sistema Nacional de Unidades de Conservação-SNUC. No presente trabalho foram avaliados os saberes locais de uma comunidade inserida em unidade de conservação que podem ser utilizados na educação não formal a fim de desenvolver as bases da educação científica.

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